A ciência e a tecnologia associam-se ao serviço comunitário
Academias Aga Khan
Kenya · 10 fevereiro 2020 · 2 Min
AKDN / Lucas Cuervo Moura
Esta página também está disponível emNas Academias Aga Khan, o serviço comunitário é uma faceta abrangente e fundamental da formação e da experiência dos alunos. O serviço comunitário está incorporado na vida estudantil e no currículo e reforça a experiência educacional para além da sala de aulas, informando os alunos acerca das implicações dos seus estudos na vida real. Através de projetos comunitários com organizações e grupos locais, os alunos ganham noção da interligação existente entre a sua formação e o mundo que os rodeia. Um exemplo é o grupo 'STEM for Growth' na Academia Aga Khan de Mombaça. O grupo de estudantes estabeleceu uma parceria para levar a aprendizagem nas áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática [Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM)] até junto dos alunos da Escola Primária Feminina de Mbaraki, gerida pelo governo, desenvolvendo experiências práticas para as alunas com quem trabalham para melhorar a sua compreensão acerca de tópicos relacionados com ciência - para além de ajudar os alunos a aumentar as suas competências de autoconfiança e de discurso em público.
As part of the International Baccalaureate (IB) curriculum taught at the Academies, students work with local community partners for their Community, Action and Service (CAS) projects. Here, Aga Khan Academy Mombasa students are demonstrating a chemistry experiment, whilst visiting Mbaraki Girls Primary School for a science-focused community project.
AKDN/Lucas Cuervo Moura
Como parte do currículo International Baccalaureate (IB) ensinado nas Academias, os alunos trabalham com parceiros da comunidade local nos seus projetos de Comunidade, Ação e Serviço (CAS). Aqui, os alunos da Academia Aga Khan de Mombaça estão a demonstrar uma experiência química, durante a sua visita à Escola Primária Feminina de Mbaraki no âmbito de um projeto comunitário focado na ciência.
‘STEM for Growth’, a community service group at the Aga Khan Academy Mombasa comprising of students aged 16-17 years, works with students at Mbaraki Girls Primary School to broaden their understanding of science-related topics. Above, Academy students are demonstrating how chemical reactions occur with mints and soda.
AKDN/Lucas Cuervo Moura
O 'STEM for Growth', um grupo de serviço comunitário da Academia Aga Khan de Mombaça, formado por estudantes de 16 a 17 anos, trabalha com alunos da Escola Primária Feminina de Mbaraki para melhorar a compreensão das alunas acerca de tópicos relacionados com a ciência. Acima, os alunos da Academia estão a demonstrar a ocorrência de reações químicas com rebuçados de menta e refrigerante.
Curriculum projects allow Academies students to share their Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) skills with other educational institutions within the local community. The Academies students develop science-related lesson plans for the students they work with based upon their previous classroom learnings within the Academy.
AKDN/Lucas Cuervo Moura
Os projetos de currículo permitem que os alunos das Academias partilhem as suas competências em Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática com outras instituições de ensino da comunidade local. Os alunos das Academias desenvolvem planos de aula relacionados com a ciência para os alunos com quem trabalham, com base nas suas aprendizagens anteriores em sala de aulas na Academia.
In addition to teaching, the Academy students within the ‘STEM for Growth’ group also work with students in the local community to help increase their self-confidence and public speaking skills. Above, a student from Mbaraki Girls Primary School is articulating the hypothesis and results of their completed chemistry experiment.
AKDN/Lucas Cuervo Moura
Para além da vertente do ensino, os alunos da Academia do grupo 'STEM for Growth' também trabalham com os estudantes da comunidade local para ajudar a aumentar as suas competências de autoconfiança e de discurso em público. Acima, um aluno da Escola Primária Feminina de Mbaraki está a explicar as hipóteses e os resultados da sua experiência química concluída.
Crédito fotográfico: AKDN/Lucas Cuervo Moura