Вы находитесь здесь

Вы находитесь здесь

  • В Аруа (Уганда) главные педагоги и руководители школ обсуждают руководящие принципы касательно возможного возобновления работы центров раннего развития детей (ECD). В то же время с целью поддержания развития детей младшего возраста проводятся специальные радиопередачи и распространяются пособия для домашнего обучения.
    AKDN
Фонд Ага Хана
Во время режима самоизоляции в Уганде радиостанции способствуют обучению детей дошкольного возраста

Рост случаев заболевания коронавирусом вызывает у людей чувство неопределённости, беспокойства и напряжённости. С закрытием школ жители города Аруа, находящегося в регионе Западный Нил в Уганде, начали задаваться вопросом, какое будущее ждёт их детей и как будет развиваться карьера учителей. В итоге для начальных и средних школ были разработаны руководящие принципы домашнего обучения, но центры раннего развития детей всё ещё ждали своей очереди.

Дети в возрасте 3–6 лет были вынуждены сидеть дома, а у большинства родителей не хватало соответствующих знаний, навыков или времени для их обучения. Поэтому дети проводили много времени, играя со сверстниками, зачастую без присмотра со стороны взрослых. В рамках инициативы АКДН по борьбе с COVID-19 Фонд Ага Хана (AKF) решил поддержать центры раннего развития детей, реализовав соответствующую Программу обучения в медресе.

akf-uganda-img-20210421-wa0015.jpg

Радиостанция Arua 1 в городе Аруа (Уганда) выпускала в эфир специальные ток-шоу об участии родителей в обучении детей во время режима самоизоляции.
Copyright: 
AKDN

Радиопередачи включают онлайн-занятия и ток-шоу, позволяющие детям продолжать учёбу, а родителям и опекунам — развивать навыки, способствующие дистанционному обучению детей. Радиопередачи были особенно полезны таким родителям, как Закия, которая просила своих старших детей помогать 5-летней сестре Шамсе делать уроки, поскольку сама Закия не умеет ни читать, ни писать. Она также включала для своей дочери субботние радиопередачи, которые начинались в 9 утра. Этот многоканальный подход оказался более инклюзивным, поскольку предполагал два языка вещания (английский и лугубарати) для разнообразных групп беженцев, размещённых в городе Аруа.  Ещё один родитель, Драмадри Абду Нур, прослушал более семи занятий и был настолько доволен ими, что по телефону оставил свой отзыв: «Мой сын многому учится на занятиях по радио, которые мы слушаем каждую субботу».

Помимо радиопередач, 50 центров раннего развития детей разрабатывали и распространяли по всему городу Аруа пособия для домашнего обучения. Пособия раздавали родителям, чтобы они могли помочь своим детям продолжать учёбу. Чтобы убедиться, что детям оказана надлежащая поддержка, учителя из каждого Центра обзванивали всех родителей, получивших пособия. Это позволило команде определить проблемы, с которыми сталкиваются родители, и обеспечить своевременные решения, а также сохранить занятость учителей.

Эта кампания помогла детскому саду «Святое Сердце» и другим подобным учреждениям, которым, по словам педагога Онама Примо, не хватало ресурсов для поддержки родителей. Благодаря пособиям для домашнего обучения и поддержке AKF детсад охватил 72 семьи. Всего было распространено 200 пособий.  Потребность в таких ресурсах растёт, и другие родители в сообществе делают копии этих пособий для своих детей.

Помимо оказания помощи родителям в домашнем обучении детей, эта программа принесла большую пользу учителям. С закрытием школ учителя стали временно безработными, но эта инициатива дала им возможность участвовать в подготовке пособий для домашнего обучения и сценариев для еженедельных обучающих радиопередач. При этом они получали определённый заработок за свои труды.  

Воспитатель детского сада «Святое Сердце» Орику Дамадзу поведал, насколько ужасным было его положение после закрытия школ: он не получал зарплату и не имел никаких сбережений. Но подготовка пособий для домашнего обучения детей и сценариев для еженедельных обучающих радиопередач позволила ему получить доход и остаться на плаву. «Участие в этой программе раннего развития детей в медресе и инициатива Фонда Ага Хана помогли мне снискать уважение в сообществе, потому что люди слушают меня по радио. Многие родители обращаются ко мне за помощью», — говорит он.

Представители местных органов власти высоко оценили результаты программы по борьбе с COVID-19. Рональд Драни, старший сотрудник по вопросам образования в муниципалитете города Аруа, подчеркнул: «Поскольку ситуация в связи с COVID-19 не улучшается, ряд партнёров оказывает помощь району, удовлетворяя образовательные потребности детей во время закрытия школ. Однако все эти программы ориентированы на начальные и старшие классы. При этом без внимания остались центры раннего развития детей. От имени муниципалитета и сообщества могу сказать, что эта инициатива возродила нашу надежду. Мы благодарны Программе раннего развития детей в медресе и Фонду Ага Хана за поддержку, потому что она была своевременной и решила проблему обучения во время закрытия школ».

Благодаря своевременной помощи более 3000 детей (среди которых две трети — девочки) смогли продолжить обучение даже во время самоизоляции, учителя приобрели навыки дистанционного обучения, а родители узнали о новых способах поддержки своих детей в учёбе.

akf-uganda-image2.jpg

Сотрудник программы AKF по раннему развитию детей в медресе Ньюки Ибрагим (справа) и главный педагог районного Центра раннего развития детей «Раджем» в городе Аруа Сафи Расул (слева) обсуждают идеи по решению проблем обучения детей младшего возраста в период пандемии COVID-19.
Copyright: 
AKDN