Также имеется на других языках

Вы находитесь здесь

Вы находитесь здесь

  • Признавая взаимосвязь между качеством педагогического образования и социально-экономическим ростом в развивающихся странах, Институт развития образования при Университете Ага Хана предлагает учителям навыки и возможности, необходимые для достижения успеха.
    AKDN / Zahur Ramji
  • Институт развития образования при Университете Ага Хана в Карачи, Пакистан.
    AKDN / Gary Otte
  • Более 1600 действующих преподавателей завершили программу Института развития образования в Восточной Африке, получили соответствующие сертификаты, а также внесли свой вклад в мероприятия по повышению качества преподавания и обучения в регионе.
    AKDN / Gary Otte
  • Более 1600 действующих преподавателей завершили программу Института развития образования в Восточной Африке, получили соответствующие сертификаты, а также внесли свой вклад в мероприятия по повышению качества преподавания и обучения в регионе.
    AKDN / Paul Joynson-Hicks
  • В рамках проекта «Укрепление системы подготовки педагогов» Университет Ага Хана (AKU) оказывает помощь учителям 110 дошкольных учреждений и начальных школ в сельских районах Белуджистана и Синда, повышая базовые навыки педагогов и качество образования для 27 000 учащихся.
    AKDN / Gary Otte
Институты развития образования

В Пакистане и Восточной Африке преподаватели, прошедшие обучение в Университете Ага Хана (AKU), трансформируют процесс обучения и управления школой, заменяя традиционные методы заучивая наизусть личностно-ориентированным подходом, который развивает навыки решения задач и поощряет независимое мышление.

Выпускники Института развития образования (IED) — это образцовые учителя и руководители школ, которые улучшают общую успеваемость, внедряя инновационные подходы к обучению и эффективные методы лидерства, вдохновляют своих коллег и работают с родителями, сообществами и государственными чиновниками. Многие выпускники IED занимают важные посты в государственных и частных образовательных системах, что позволяет им отстаивать и реализовывать новые стратегии, а также проводить реформы, влияющие на большое число учащихся.

AKU управляет двумя Институтами развития образования: в Карачи, Пакистан (основан в 1993 году), и в Дар-эс-Саламе, Танзания (основан в 2007 году). Деятельность последнего охватывает Танзанию, Кению и Уганду.

В Пакистане Институт выступает в качестве национального ресурса, а также оказывает существенное влияние на политику и практику в сфере образования, благодаря чему получил широкое признание. Институт принимал участие в разработке Национальной образовательной политики на 2009 год, национальной системы профессионального развития учителей, плана образовательного сектора провинции Синд, реформы учебных программ в Синде и на национальном уровне, а также в разработке учебников для учебных заведений Синда. IED сыграл важную роль в создании многочисленных профессиональных ассоциаций в области образования, предоставляющих широкие возможности обучения для своих членов.

Независимый внешний обзор первых 15 лет работы Института показал, что «IED вносит уникальный, эффективный, устойчивый и динамичный вклад в реформу образования развивающихся стран».  Авторы обзора также отметили, что, по их мнению, преподавание, исследования и образовательные услуги «в развивающихся странах никогда ранее не были настолько стратегически проработаны и основательны, как того удалось добиться IED».  На сегодняшний день Институт выпустил более 1300 бакалавров и магистров, а также 10 докторов наук.

aku-pakistan-ied-akth-148-2.jpg

Институт развития образования сотрудничает с рядом школ в северных районах Пакистана в целях повышения образовательных стандартов.

IED реализует многолетний проект при финансовой поддержке правительства Канады и Фонда Ага Хана — Укрепление системы подготовки педагогов в Пакистане (STEP). За последние шесть лет STEP подготовил 14 000 педагогов, лидеров общин и родителей в более чем 1650 государственных начальных школах и педагогических учебных заведениях в Синде, Белуджистане и Гилгит-Балтистане. Результаты включают в себя повышение качества преподавания, расширение масштабов обучения и увеличение числа учащихся, а также осуществление ряда реформ и изменений в образовательной политике.  В северном Пакистане Институт недавно проводил работы по улучшению доступа и качества образования в Гилгит-Балтистане в рамках Программы развития и совершенствования образования, финансируемой правительством Австралии.

Упор на исследования стал ключевым фактором успеха IED и является одним из его отличительных характеристик. При этом 44 процента всех магистров, окончивших IED в Пакистане — женщины.

За короткое время IED в Восточной Африке занял лидирующую позицию в области подготовки педагогов в Танзании, Уганде и Кении. На сегодняшний день Институт выпустил более 250 магистров и подготовил более 3000 преподавателей в рамках своих сертификационных программ, краткосрочных курсов и семинаров.

В 2014 году по гранту Всемирного банка Институт подготовил более 800 директоров средних школ в Уганде. В настоящее время он сотрудничает с другими агентствами Организации Ага Хана по развитию в целях повышения качества образования на дошкольном и начальном уровнях в маргинализированных районах Кении, Танзании и Уганды в рамках пятилетнего проекта, финансируемого правительством Канады и Фондом Ага Хана. Проект направлен на укрепление систем образования в Восточной Африке.