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  • Programas de Desenvolvimento da Infância (ECD) na Índia. É dado especial relevo para garantir que os programas cheguem às raparigas e a outros grupos marginalizados.
    AKDN / Mansi Midha
  • Centro de ECD em Muzaffarpur, Bihar, na Índia.
    AKDN / Christopher Wilton-Steer
  • O programa Leitura para Crianças em Bihar, na Índia.
    AKDN / Mansi Midha
  • O programa Leitura para Crianças em Bihar, na Índia.
    AKDN / Mansi Midha
  • Apoiado pelos Serviços Aga Khan para Educação desde 1986 e gerido inteiramente pelo comité de gestão local voluntário, o centro de dia semiurbano Ranavav, em Gujarat, proporciona educação pré-primária de qualidade a crianças de comunidades muçulmanas e outras marginalizadas.
    AKDN / Jean-Luc Ray
Desenvolvimento da infância

O Desenvolvimento da infância (ECD) tem sido um foco central da Fundação Aga Khan Foundation (AKF) há várias décadas. Na Índia, os programas ECD estão a ser implementados em Bihar, Deli, Gujarat e Uttar Pradesh. 

Além disso, os Serviços Aga Khan para a Educação (AKES) especializaram-se na área do Desenvolvimento da infância e atualmente estão presentes em Gujarat, Maharashtra e Telengana, gerindo 27 instalações de infância nas áreas rurais, suburbanas e urbanas, que incluem instalações “na escola”, centros autónomos e centros a nível comunitário.  

O programa ECD ajuda as crianças a terem um bom começo de vida ao reunir as melhores práticas internacionais no desenvolvimento da infância e as necessidades de contexto local. A AKF concentra-se na utilização de programas relevantes a nível local, ao experimentar vários tipos de formação e apoio aos pais, profissionais de saúde e educadores de infância e a identificar medidas eficazes e sustentáveis para mobilizar e envolver as comunidades. É dado especial relevo para garantir que os programas chegam às raparigas e a outros grupos marginalizados. 

A AKF apoia também a criação e o reforço de centros de recursos locais (maioritariamente governamentais) que, com o tempo, evoluam para instituições sustentáveis que atendam às necessidades das crianças e respetivas famílias. Em 2013, um estudo em dez países dos programas ECD da AKF mostrou que, na maioria dos casos, as crianças em idade pré-escolar com um ou dois anos de educação pré-escolar obtiveram em média mais 10 por cento nos testes de aproveitamento do que as crianças sem esta experiência e estavam muito melhor preparadas para a escola em comparação com outros estudantes que entram para a escola com a mesma idade. Para a AKES, a abordagem Shishu Pahel Paddati, que significa “As crianças primeiro”, define todas as intervenções no ECD. 

Os AKES encorajam os pais, os professores e as comunidades a trabalharem em conjunto para as crianças ao seu cuidado e a garantirem uma prática globalizante, informada em termos de neurociência, adequada para o desenvolvimento, culturalmente relevante e incentivadora para as crianças. A AKES concentra-se no melhoramento contínuo da qualidade de acordo com as melhores práticas globais e garante que o Programa de Infância fornece um ambiente de aprendizagem seguro e acolhedor para as crianças, ao mesmo tempo que atende às necessidades de desenvolvimento da criança. Atualmente, presta serviços a crianças dos 3 aos 8 anos através de programas escolares, bem como parentais e, muito em breve, vai começar a trabalhar diretamente com crianças dos 1 aos 3 anos. A AKES, ao reconhecer os professores como a peça central para a mudança, trabalha com professores e pretende capacitá-los através de formação profissional contínua e trabalho de colaboração entre países. 

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O programa Leitura para Crianças em Bihar, na Índia.
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AKDN / Mansi Midha